PENGEMBANGAN KREATIVITAS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL BRAINWRITING BERBANTUAN MEDIA KOMIK

Irawati Irawati, Dadang Anshori, Sumiyadi Sumiyadi

Abstract


Menulis cerita fantasi sulit dikuasai karena dalam menulis teks ini diperlukan kreativitas siswa dalam menceritakan alur cerita secara kreatif. Motivasi siswa perlu terus dikembangkan sehingga mereka terstimulasi untuk menghasilkan ide-ide kreatif saat menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kreatifitas siswa dalam menulis cerita fantasi melalui penerapan model Brainwriting yang dibantu oleh media komik non-teks untuk. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas tujuh dengan total 30 siswa. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi, tes dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah-langkah pembelajaran model brainwriting berbasis pengembangan kreatifitas berbantuan media komik telah dilaksanakan dengan baik oleh guru. Analisis kemampuan menulis cerita fantasi siswa secara umum mencapai kategori mampu, dengan capaian pada setiap aspek adalah sangat mampu pada aspek struktur dengan indeks penilaian 87,80. Pada aspek kebahasaan penguasaan menulis mencapai kategori mampu dengan indeks penilaian 74,30, dan pada aspek ciri umum berkategori mampu dengan rata-rata pencapaian 79,20. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model brainwriting berbantuan media komik dapat mengembangkan kreativitas siswa dalam menulis cerita fantasi.

 


Keywords


menulis; cerita fantasi; model brainwriting; kreatifitas; media komik

Full Text:

PDF

References


Albrechts, L., 2010. How to enhance creativity, diversity and sustainability in spatial planning: strategic planning revisited. In making strategies in spatial planning (pp. 3-25). Springer, Dordrecht.

Amrullah, A.K., 2017. Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 3(1), pp.378-387.

Anshori, D.S., 1996. Peningkatan Kemampuan Menulis Mahasiswa Melalui Model Workshop dalam Perkuliahan Kepenulisan pada Program Nonkependidikan Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FPBS UPI. Action Research, 5.

Cahyani, I., 2016. Pembelajaran Menulis.

Fauziyyah, D.F., 2013. Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Kecerdasan Jamak dalam Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek di SMA Daarul Quran Bandung (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Fiandi, C.O., 2015. Penerapan Model Student Teams-achievement Divisions Tipe Shared Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Sikap Ilmiah Siswa Pada Materi Pokok Cahaya. EDUSAINS, 7(2), pp.172-178.

Filsaime, D.K., 2008. Menguak rahasia berpikir kritis dan kreatif. Jakarta: prestasi pustaka, p.21.

Gipayana, M., 2016. Pengajaran literasi dan penilaian portofolio dalam konteks pembelajaran menulis di SD. Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(1).

Ghazali, S., 2010. Pembelajaran keterampilan berbahasa dengan pendekatan komunikatif-interaktif. Bandung: Refika Aditama.

Harsiati, T., Trianto, A, & Kosasih, A. 2017.buku siswa bahasa Indonesia ekspresi diri dan akademik untuk SMP/MTs kelas VII (edisi revisi 2016). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Heryani, A. S., Wahyu, W., & Kurnia. 2016. Analisis kemampuan kognitif dan kreativitas peserta didik melalui pembelajaran berbasis masalah pada pengolahan limbah dengan lumpur aktif. Jurnal reset dan praktik pendidikan kimia, 4 (1).

Irawati, R., 2015. Kreativitas Guru dalam Menerapkan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Matematika di SMAN 3 Malang. (Doctoral dissertation, University of Muhammadiyah Malang).

Munandar, U., 1992. Mengembangkan bakat dan kreativitas anak sekolah. Jakarta: Gramedia.

Nuraeni, S., 2016. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Melalui Komik Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).

Sudarma, M., 2013. Mengembangkan kemampuan berpikir kreatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Yusuf, A.M., 2016. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif & penelitian gabungan. Prenada Media.




DOI: https://doi.org/10.17509/edusentris.v6i2.467

Edusentris Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran

Published by Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

View My Stats